校園石雕擺放地點其實有很多，一般來說，校園石雕是服務于校園的，所以一切有利于校園文化氛圍培養(yǎng)的石雕，我們都可以這么稱呼。我們下面說一下校園石雕擺放的地方:學校大門口：一般學校喜歡在大門口擺放一對石獅子，這樣的做法實際上是提升學校的大門的整體氛圍，石獅子也可以保護學校的安全，猶如守護神一樣，在風雨飄搖的年代，像北大，不斷的停課，被打壓，但是北大依然存在，所以校園門口擺放石獅子是非常有用的。門口還可以擺放文字的雕塑，石雕的文字雕塑顯得更加大氣。

過道和走廊，這里可以建立一些石雕的文化柱，把一些故事雕刻在文化柱上，讓人了解到中國的文化。也可以在走廊兩邊擺放造型比較特別的石座椅，方便學生休息和閱讀。當然燈塔，一些書本的雕刻品，可以擺放一排排的名人及其事跡，讓人在路上都可以學習到名人的事跡。當然，閱讀者，抗日英雄都可以擺放在道路的兩邊，在人們讀書的時候可以更好的知道今天能這么讀書是他們的功勞。這種憶苦思甜的做法才是當今社會最缺乏的精神，所以這些做法都是提醒人們不能忘記苦日子。

湖邊，現(xiàn)在大學很多在湖邊建立一些樹林，還有一些草地，在草地上擺放一些石雕動物是非常有意思的，還有的校園在草地上擺放一只只正在讀書的動物，讓人看了不禁想起閱讀的樂趣，從而自己抱著一本書來看。還有一些草地擺放了思考者，讓人陷入一種沉思的狀態(tài)，也有的校園擺放的是抽象的雕刻藝術品，這類作品大多造型特別奇特，線條，曲線，直線，圓形，方形的結合算一種，形狀結合人手，結合人在讀書等等都是常用的校園石雕表現(xiàn)形式。

廣場：藝術雕塑，抽象雕塑，文化柱等等都是可以擺放在學校的廣場的。擺放這樣的石雕給人一種學習非常大氣的感覺。當然見到最多的還是體育雕塑，各種在運動的人，這是一種希望學生多運動，做一個有著強健體魄的人。還有一些是在做成噴泉的樣式的石雕，比如水瓶，比如大象，這種是一種美感的體現(xiàn)和創(chuàng)造。文化長廊，通過石雕來反映中國的歷史發(fā)展，用朝代的變更，名人的事跡來凸顯學習的重要性，這類文化長廊表現(xiàn)形式非常多，有文字類的，單張圖片類的，多張圖片寓意類的，或者學校發(fā)展歷史及經過等等。校園石雕種類太多了，人們對于其新穎的要求非常高，但是未來石雕重點發(fā)展市場必在校園石雕的發(fā)展和崛起。

校園石雕文化不是一蹴而就的，實際上，校園石雕文化氛圍到現(xiàn)在依然不是很濃厚，僅僅只是一個初步的形態(tài)而已。校園石雕文化在西方國家是非常濃厚的，西方人認為，只有好的環(huán)境才可以培養(yǎng)出好的人才，只有不斷的受文化熏陶，人們才能對文化產生濃烈的興趣，從而慢慢的進步改變自己的思維，開拓自己的思路，這樣的培育人的方式，是西方教育中非常注重的。但是在國內，教育實際上開展的年限并不強，并且因為教育方面的投入前期過于龐大，所以很多基礎的配套設施并不完善，很多學校不是有沒有石雕文化的問題，可能連基本上課的老師，學生都湊不齊，所以對于這樣的一種情況，校園石雕文化的培育還是為之過早的。

中國最早校園的石雕實際上是保護校園的安全，比如著名高校大門口的石獅子，所以校園雕塑的開端并不好，然后有些學校有錢了，為了裝飾一些地方，所以慢慢的校園雕塑成為了景觀石雕，很長一段時間人們購置自然石的熱情非常高，僅僅只是裝飾了，到了近年，人們慢慢的開始注重人才培養(yǎng)，而學習環(huán)境很大程度上影響了學生以后的性格，價值觀，愛好等等，所以近年來校園石雕迅速的發(fā)展起來。相信以后校園石雕應該是石雕藝術和石雕文化藝術傳播的很好的出路。