小學(xué)校園石雕是近年來人們對于小學(xué)生這種朝陽的社會群體的一種教育手法，在人們通過書本的文字，圖案，甚至動畫，影視來教育學(xué)生的同時，石雕的教育顯得更為重要，因為這種形式的作品可以最大限度的還原當(dāng)時的情況，包括每個角度，每個不同角度觀察到的不同信息，這些都是其他教育方式?jīng)]辦法做到的。

在很多小學(xué)，人們在一些角落和過道上擺放一些石雕，有的是立體的石雕浮雕小故事，小寓言，而有的是直接使用人物的群雕來反映當(dāng)時的情況，比如司馬光砸破缸，孔融讓梨，掩耳盜鈴，狐假虎威，龜兔賽跑等等一個個鮮活的人物和動物的展示，讓小學(xué)生在課余之時也可以學(xué)習(xí)到很多東西。

當(dāng)然，小學(xué)生的校園很多要以他們那個年紀(jì)所喜歡的事物作為他們的愛好，更多的是培養(yǎng)愛好，培育美感，培養(yǎng)興趣，建立習(xí)慣的時刻，擺放的石雕主要也有這樣的設(shè)計思考，可以學(xué)習(xí)東西的石雕，看起來非常好看的卡通和動畫人物，很多稀奇古怪但是非常有設(shè)計感的石雕作品，一些小小的警示牌，比如不許亂扔垃圾，每天要勤洗手，這樣的作品如果從每天大家洗手的時候就看到，這樣的培養(yǎng)習(xí)慣的教育一定是最好的。<br>小學(xué)的石雕文化不僅僅是凸顯石雕之美，更多的事讓學(xué)生在課余也能學(xué)到一些生活上和學(xué)習(xí)上的知識。

中學(xué)的石雕分為初中的石雕和高中的石雕，事實上，初中生的生活習(xí)慣，學(xué)校方法，學(xué)習(xí)興趣大致上已經(jīng)建立了，在性格方面的培育和態(tài)度方面的教育是中學(xué)生階段應(yīng)該培養(yǎng)的，還有一個是因為中學(xué)生是面臨著中考和高考兩個人生中非常重要的考試，所以這一階段還是應(yīng)該以勤學(xué)，好學(xué)為主。

中學(xué)的校園石雕大部分是人物石雕，從中國古代的孔子雕塑，到現(xiàn)代的莫言諾布爾文學(xué)獎獲得者，都是人們在學(xué)，對于學(xué)的一種態(tài)度，擺放這樣的雕塑在學(xué)校，除了讓人了解這些偉人的事跡以外，也希望人們可以學(xué)習(xí)他們的精神，排除萬難，最終可以在學(xué)習(xí)這條路上走的更遠(yuǎn)，也為日后的生活做一個很好的鋪墊。除了人物，勵志的文字雕塑也是中學(xué)雕塑的一個非常重要的形式，一般人們是把鼓勵學(xué)習(xí)的名言警局用石刻的方式刻到石頭中，這種簡單而又有效果的表現(xiàn)形式是中學(xué)非常主流的石雕。

其實校園石雕的文化就是從大學(xué)校園石雕而來的，從民國開始，借助西方文化的引入，大學(xué)開始在中國有了一定的基礎(chǔ)，不斷有愛國人士投入資金建立大學(xué)，并且當(dāng)時的環(huán)境下，國家確實需要大學(xué)生來帶動社會的發(fā)---展，所以那時候出現(xiàn)了很多大學(xué)，北京大學(xué)，清華大學(xué)，武漢大學(xué)，同濟大學(xué)，浙江大學(xué)，廈門大學(xué)等等最早的一批學(xué)府，因為政府和民間團體的支撐，校園是非常大的，特別是清華大學(xué)，學(xué)校當(dāng)時的資金是非常充足的，所以很大一部分人開始引入國外大學(xué)的裝修風(fēng)格，在大樓和山水中擺放一些石雕作品，一來讓人進行觀賞，二來可以讓人們從這些觀賞的東西中不斷提升美感，甚至可以學(xué)習(xí)到一些東西，因為這些大學(xué)以救國目的而打造，并且當(dāng)時是學(xué)西方文化的高峰期，丟棄舊東西，學(xué)習(xí)新東西自然而然的成為了這一代學(xué)生的追求所在，而校園石雕最基本的魅力和特點也就慢慢的提現(xiàn)了出來。

創(chuàng)新，是當(dāng)代和現(xiàn)代大學(xué)校園石雕不斷發(fā)展的動力和源泉，不斷的創(chuàng)新一些石雕元素，當(dāng)然并不是說完全拋卻以前的舊的思想，只是在繼承舊思想精華的同時，摒棄一些舊思想的糟粕部分，然后以最新，最熱的社會新聞，社會走向來教育人不斷的適應(yīng)新的社會和年代。最明顯的變化是，有老人摔倒，扶還是不扶？這樣的事情可以用石雕來反映當(dāng)時的情況，給人以思考的同時，給出一些合理的建議和社會境況的思考，這就是現(xiàn)代教育的新形勢和新高度。