在中學(xué)校園中，我們常?？梢钥吹礁鞣N色彩的石雕作品，實(shí)際上，不同的色彩表示的東西不一樣，展示的寓意，展現(xiàn)的作品的寓意，展示的文化內(nèi)涵都不太一下，下面我們主要簡(jiǎn)單針對(duì)不同色彩的中學(xué)石雕作品進(jìn)行一個(gè)整體的分析。一般我們常見(jiàn)的作品色彩主要是白色，灰黑色，綠色還有紅色，這些石頭色彩的差異也其實(shí)是校園文化的差異。白色，白色是象征純潔，簡(jiǎn)單，白色實(shí)際上是所有色彩中最為樸素的色彩，代表的石材有雪花白，芝麻白，漢白玉等石種，這樣的白色雕刻品寓意其實(shí)就是讓學(xué)生保持一顆自然，平常和樸實(shí)的心來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)校園生活，而白色又是光明的象征，所以表示只要學(xué)習(xí)，以后的生活和工作都會(huì)一片光明。

灰黑色，黑色象征沉默，安靜，所產(chǎn)生的氣氛是嚴(yán)肅的，代表的石材有芝麻黑，黑珍珠，漳浦黑等等，這樣的黑色雕刻品寓意是讓學(xué)生在一種比較嚴(yán)肅的氛圍下面對(duì)知識(shí)和文化，尊重知識(shí)，從而對(duì)他們產(chǎn)生興趣，然后把知識(shí)學(xué)習(xí)好的一個(gè)過(guò)程。綠色，綠色象征著希望，象征著生命，象征著不屈不撓，代表作品有承德綠，九龍壁，臺(tái)灣綠，綠寶等等，這類(lèi)石材雕刻品的雕刻寓意是讓學(xué)生有一種向上奮進(jìn)的精神，有一種堅(jiān)持不懈的意義在里面。紅色，象征鮮血，榮耀，也象征著喜慶，警示。其實(shí)這種石材的用法多種，代表的有安溪紅，楓葉紅，晚霞紅等等。

中學(xué)校園石雕的發(fā)展過(guò)程實(shí)際上也就是近年來(lái)才開(kāi)始的，在80年代，中國(guó)的教育才開(kāi)始興盛，當(dāng)時(shí)的學(xué)校因?yàn)樯鐣?huì)大環(huán)境的問(wèn)題，貧窮，所以這種高端的擺放品實(shí)際上和大部分的中學(xué)校園是絕緣的。到了90年代以后，很多大學(xué)校園的石雕作品很好的感染了一些中學(xué)的教育者們，在很多有山石和雕刻環(huán)境的地方，開(kāi)始出現(xiàn)一些小型的雕刻品，大多是一些小人，小動(dòng)物，小物件等等，這些作品一般都是學(xué)校自己進(jìn)行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的，當(dāng)然這需要當(dāng)?shù)匾灿惺虾褪窦妓嚨拇蟓h(huán)境。

到了21世紀(jì)，石雕才算是真正的走進(jìn)了中學(xué)，那時(shí)候開(kāi)始提倡素質(zhì)教育，所以學(xué)校也開(kāi)始在美化校園環(huán)境，妝點(diǎn)校園文化，提升校園內(nèi)涵，培養(yǎng)校園學(xué)習(xí)氛圍和藝術(shù)氛圍方面有了一些改進(jìn)，很多比較大一點(diǎn)的城市里面的中學(xué)開(kāi)始大面積的裝飾石雕作品，就是為了讓學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候可以更加注重其他方面的素質(zhì)的培養(yǎng)。<直到現(xiàn)在，石雕和中學(xué)校園已經(jīng)很好的結(jié)合在了一起，大部分都有石雕的作品用來(lái)教育人和提醒學(xué)生一些東西，比如歷史，比如國(guó)恥，比如榮耀，比如危機(jī)等等。

中學(xué)校園的石雕作品和其他學(xué)校的作品都不太一樣，所以中學(xué)石雕的擺放也是有別于其他地方的擺放的，比如小學(xué)的石雕一般都是以保護(hù)學(xué)生的安全，因?yàn)樾W(xué)生的跑動(dòng)比較多，防止這種追逐打鬧是非常重要的一種擺放方式，但是如果到了大學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生大部分已經(jīng)成人，所以更多的是培養(yǎng)他們的審美能力，空間感和一些美好東西的判斷能力，所以在大學(xué)里面，很多石雕都是非常隨意性，并且有著一種特別的美感，甚至雜亂無(wú)章都可以達(dá)到一種非常好的效果。

中學(xué)石雕所體現(xiàn)的東西主要在兩個(gè)方面，第一，教育人的意義，第二，美化周邊環(huán)境。這兩點(diǎn)要做到并不難，特別是第一種，是中學(xué)石雕非常重要的一個(gè)體現(xiàn)意義。人們首先要選擇有教育人的一些作品，然后把這些作品擺放在合適的地方，這個(gè)合適的地方實(shí)際上是非常難以選擇的，因?yàn)椴煌淖髌窋[放如果亂串，會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，比如美觀度沒(méi)有得到提現(xiàn)，比如教育意義不太深刻等等，比如我們把孔子可以擺放在教學(xué)樓的前面，但是不能擺放在食堂，操場(chǎng)等地方。比如文字浮雕作品，不能擺放在宿舍，更多的需要把石雕作品擺放在大門(mén)附近，或者圖書(shū)館附近。

中學(xué)石雕作品大部分采用的石材以穩(wěn)定性為主要要素，所以我們常常見(jiàn)到的大部分都是結(jié)構(gòu)比較牢固，不容易脫落和變形的作品，特別是一些軟性的石材，是不太適合中學(xué)校園石雕的擺放的。而硬質(zhì)的石材我們大致可以分為三類(lèi)：第一種，硬質(zhì)砂巖，這類(lèi)的砂巖大部分產(chǎn)自中國(guó)的四川和云貴地區(qū)，但是因?yàn)椴馁|(zhì)太硬的愿意，所以導(dǎo)致韌性不足，一般超過(guò)1米的作品就很容易出現(xiàn)斷裂的情況，所以這樣的作品大部分用于加工小型，雕刻深度并不高的作品，而山東地區(qū)的白砂巖加工出來(lái)的作品可以達(dá)到1.5米左右，這樣的材質(zhì)任性足夠，但是吸水性比較強(qiáng)，所以大部分適用于室內(nèi)雕刻。砂巖的雕刻因?yàn)樯皫r材質(zhì)的特殊性現(xiàn)在在中國(guó)還是一塊比較新的行業(yè)，但是其表現(xiàn)出來(lái)的作品的包容性，融入感都是其他材質(zhì)所不能代表的。第二種，大理石，因?yàn)榇罄硎鄬?duì)比較昂貴，在中學(xué)校園中并不常見(jiàn)，就算有幾個(gè)，也是高高在上讓人觸摸不到，一般以漢白玉和仿漢白玉的石材為主要原料。第三種，花崗巖，花崗巖材質(zhì)是最適合用于中學(xué)校園的石材，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，風(fēng)化，老化等副作用在花崗巖上提現(xiàn)的并不明顯。并且中國(guó)花崗巖礦源是非常多的，各種不同顏色，不同線條，不同切割方式所出現(xiàn)的花崗巖作品都完全不同，具體用于石雕產(chǎn)品上，也可以讓石雕作品更加豐富。