很多人在校園中見到石雕的時(shí)候總會(huì)覺得它其實(shí)和普通景區(qū)的石雕并沒有什么兩樣，也簡單的認(rèn)為這些校園石雕也就是景觀石雕的一種，為了凸顯景觀的美感而進(jìn)行擺放的。實(shí)際上，校園石雕是單獨(dú)脫離出景觀石雕的，主要因?yàn)樾@石雕更具有思想性，前衛(wèi)性，也更具有文化性和前瞻性。因?yàn)樾@石雕實(shí)際上已經(jīng)蘊(yùn)含了很多的寓意，如果說普通的景觀石雕是普通人的話，校園石雕是吸收了知識(shí)文化的讀書人，所以我們可以看到，校園石雕會(huì)更加的睿智，更加的充滿書香氣息，也更加的具有內(nèi)涵與寓意。

石雕塑其實(shí)是校園文化的象征物。其實(shí)，校園雕塑本身就有一種文化存在的意味，依存于其所處的文化情節(jié)，凝固本校歷史文化的輝煌，它不是簡單放置在校園里的藝術(shù)品，更帶有很深的文化烙印。國內(nèi)很多具有歷史文化傳統(tǒng)的百年老校用獨(dú)特的雕塑景觀來體現(xiàn)著深厚的文化與悠久的歷史。這些雕塑代表歷史節(jié)點(diǎn)，與四周環(huán)境空間有機(jī)組合，構(gòu)成一道亮麗校園文化風(fēng)景線，可以讓學(xué)生觸摸歷史，撫摸滄桑。與此同時(shí)，在感受這一風(fēng)景的時(shí)候，人們有了更多的思想感悟和進(jìn)步，對(duì)于人生，對(duì)于未來有了更高的追求和更加明確的方向，這就是校園石雕以及校園文化的結(jié)合點(diǎn)，也是校園石雕的意義所在。

校園石雕需要和環(huán)境搭配的非常好，這個(gè)和其他地方的石雕是不一樣的，比如景區(qū)，搭配任何的石雕都是可以接受的，因?yàn)闊o外乎多了一個(gè)裝飾品，無外乎多了一個(gè)美觀的工藝品，最不濟(jì)還提升了景區(qū)的美觀度，但是學(xué)校校園是不同的，校園中不需要多的觀賞工藝品，需要的是能讓人有學(xué)習(xí)欲望，能讓人從中感悟到一些人生意義，讓人能得到一些力量的作品，校園的石雕是人們的視覺食糧，是人們精神上的一種糧食，是人們成長過程中必須經(jīng)歷的東西。但是所有的視覺食糧可以隨便吃嗎？

事實(shí)上，現(xiàn)在人們不太懂得石雕的內(nèi)涵，很多人把石雕胡亂的擺放，甚至有的人不顧校園環(huán)境特點(diǎn)把國內(nèi)甚至國外的現(xiàn)成雕塑作品，生硬地安置在校園內(nèi)，，甚至把國外耶穌的雕塑放在校園中，這樣的做法是不可取的，信佛的學(xué)生看到這樣的雕塑會(huì)有什么感受，如果是佛學(xué)院就罷了，但是擺放在其他學(xué)院呢?會(huì)帶來全體師生的抵觸甚至發(fā)生沖突。所以校園雕塑在有了明確的主題之后才能進(jìn)行設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)歷的把握校園石雕簡練的特點(diǎn)，不用太過華麗和繁瑣，簡單明了會(huì)讓整個(gè)校園更具內(nèi)涵和文化氛圍。校園內(nèi)設(shè)置雕塑的目的是以雕塑感化、教育、激勵(lì)師生，為校園增添光彩。美觀，簡單，符合主題的作品是非常受人們喜愛的。

現(xiàn)代我國的高校石雕文化和造型大多處于非?；A(chǔ)的發(fā)展階段，就像中國的民族工藝品一樣，多數(shù)還是處于低價(jià)搶占市場的階段，對(duì)于高端定制，甚至設(shè)計(jì)加工方面還是非常薄弱的，可以說中國的雕刻技術(shù)現(xiàn)在發(fā)展的相對(duì)比較發(fā)達(dá)，但是在高端作品和設(shè)計(jì)上依然無法做到讓人滿意的程度。

所以，現(xiàn)在高校的雕塑造型依然多為星星、月亮、火箭、抽象線條等，而隱射出來的主題不外乎是《青春》、《火炬》、《飛翔》，《團(tuán)結(jié)》，《友愛》，《孝道》之類我們看起來都已經(jīng)過時(shí)的詞句，而事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì)依然有很多可以值得挖掘和創(chuàng)新的東西，比如《誠信》，《創(chuàng)業(yè)》，《多元化》，《朦朧美》，《3d設(shè)計(jì)》，《動(dòng)態(tài)之美》等等都是我們可以加入進(jìn)去的。<br>在雕刻之前，我們需要明白任何雕塑都應(yīng)有其明確的主題，但凡脫離主題的雕刻不論多么精美都是一件失敗的作品，因?yàn)槿魏我粋€(gè)主題都應(yīng)切合校園的總體環(huán)境。在一所高等學(xué)校校園內(nèi)有若干個(gè)不同大小、不同功能的室外空間和室內(nèi)空間，每一處地方都有著它最獨(dú)特的魅力和最需要映襯的東西。在一個(gè)特定空間內(nèi)設(shè)置的雕塑其主題應(yīng)該切合那個(gè)空間的環(huán)境。所以確定校園雕塑外表的工作，最好首先由學(xué)校根據(jù)自己的情況，研究提出設(shè)置雕塑的主題和地點(diǎn).然后委托雕塑家進(jìn)行創(chuàng)作做出小樣，再廣泛征求意見反復(fù)論證，最后實(shí)施，這樣才能做出和環(huán)境相得益彰的作品，讓雕塑和環(huán)境更加和諧，也能展示出更多的內(nèi)涵。