大學(xué)校園中的過道兩旁的裝飾是非常多的，人們往往利用這樣的過道建立校園的綠化景觀工程，在綠化的過程中，其實(shí)可以加入一些石雕的元素來完善整個(gè)綠化通道，讓石文化和綠化相結(jié)合，形成一種山水交織的文化，給人一種非常高遠(yuǎn)，并且視覺上的享受。過道中的石雕選擇有很多種，可以是風(fēng)景石雕，或者是仿古的石碑，也可以是一些人像，動(dòng)物，藝術(shù)花缽等等，這些都是校園過道經(jīng)常擺放的，我們可以總結(jié)歸納一下：

風(fēng)景石，這類石頭大多以自然石為基礎(chǔ)，然后在石頭的上面雕刻一些文字，可以雕刻各種不同的文字，而這些問題可以是字形方面的變化，比如象形文字，小篆，繁體，簡(jiǎn)體字等等，不同的文字又可以做成不同的字體，不同大小，在間距，行距，字體的粗細(xì)，字體采用不同的學(xué)寫工具等等的不同而做出非常多的效果，經(jīng)常見到的有毛筆字，鋼筆字，鉛筆字等不同工具出來的效果。石燈，和傳統(tǒng)的路燈不太一樣，石燈是用石頭做成各種燈的造型的一種雕刻品，在高度方面有所不足，但是在凸顯石雕之美，加上樹木的效果，可以打造出一種非常特別的美感，所以一般石燈搭配的是射燈，當(dāng)然如果石燈的設(shè)計(jì)注重照明，也可以使用傳統(tǒng)的路燈，不過在照明效果方面，會(huì)相對(duì)比較昏暗，給人一種古樸的效果。

人物雕塑，這種雕塑在大學(xué)校園中非常的常見，特別是一些名人雕塑，在大學(xué)過道旁邊擺放這樣的名人雕塑，可以讓人們學(xué)習(xí)偉人的精神，了解偉人們的事跡以外，也可以陶冶人們對(duì)與自己人生的感悟，可以讓每個(gè)人心中有一個(gè)做人，做事的準(zhǔn)則，也讓人們可以堅(jiān)持希望，最終走向成功，從而流芳百世。除了這些原因，偉人本身是值得紀(jì)念和尊重的，這樣可以讓人們更加深刻的記住他們，對(duì)于他們的貢獻(xiàn)有一種感恩之心。

人物群雕，這類雕塑在大學(xué)的過道兩旁也是經(jīng)常見到的，群雕，是以一個(gè)故事，一個(gè)歷史的瞬間，一種思想的延續(xù)而存在的，我們常見的人物群雕，除了老子，孔子燈文學(xué)交流以外，也有很多的寓言故事，還有現(xiàn)代抗日抗戰(zhàn)英雄雕塑 ，這些大部分是記錄了當(dāng)時(shí)的瞬間，也把他們當(dāng)時(shí)的表情，心情，形態(tài)都還原出來了，雖然更多是人們的臆想，但是藝術(shù)本來來自生活并且高于生活，這樣反映出來的作品更加鮮活，也更加的讓人尊重。石碑，這一類的作品大部分是介紹學(xué)校的歷史，某一個(gè)石雕的故事，某一個(gè)人物的事跡等等，大部分是對(duì)學(xué)校有幫助的人和事，當(dāng)然，也有的石碑是勵(lì)志，勵(lì)學(xué)，甚至教導(dǎo)人為人處事的道理的一些文字。

動(dòng)物雕刻，這一類的作品大部分以十二生肖為雕刻的對(duì)象，只是在加工過程中，改變了很多動(dòng)物的形態(tài)，多以卡通，虛擬化，夸張，神話，人形化等方式來讓這些動(dòng)物變得不同，從而體現(xiàn)出不同類型的動(dòng)物有著相同的表達(dá)內(nèi)容，簡(jiǎn)單點(diǎn)來說，就是動(dòng)物在人們的不同雕刻手法中展現(xiàn)不同的樣式和不同的內(nèi)容形式，但是在同一種雕刻手法之下，其代表的意義是一樣的，比如卡通的手法加工出來的作品都是呆萌，可愛的，十二生肖代表了源源不息，是中國(guó)計(jì)年計(jì)時(shí)的表述方式，也是中國(guó)文化最核心的代表作品。

牌坊，在有著很悠久歷史的大學(xué)，中式的牌坊是非常具有氣勢(shì)的，首先，說明了學(xué)校的歷史悠久，并且名聲鵲起，其次，說明了學(xué)校的文化底蘊(yùn)深厚，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的重視，最后還可以體現(xiàn)出學(xué)校大氣而又磅礴的內(nèi)在景觀配套。知道牌坊的歷史的人都知道，一般牌坊是地標(biāo)，地名，也是一種榮譽(yù)的象征，所以可以擺放牌坊的人和地方也是值得人們尊重和敬仰的。文化柱，過道旁的文化柱是經(jīng)常見到的，文化柱并不是一定有很多的文字，也不是一定可以教給人多少知識(shí)，而是它本身就是一種文化的象征，是一種精神方面的享受，大多是以圖案為主，反映學(xué)校的歷史，文化及特色。