人們在大學(xué)校園中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)校園的景區(qū)是非常特別的，相比傳統(tǒng)的游覽景區(qū)多了一些文化和學(xué)習(xí)的元素，相對于傳統(tǒng)的園林工程方面，校園景區(qū)更加注重把文化氣息和文化氛圍融入到其中，所以每到校園，身處景區(qū)之中的人，都有一種想放下所有瑣碎之事，拿一本書，靜靜的閱讀和品味，這樣的景區(qū)工程是校園中非常獨特的一種氛圍。在這樣的景區(qū)之中，石雕元素是必不可少的，這樣校園景區(qū)工程的石雕大部分工藝是非常精美的，在細節(jié)，在人物表情，個性化渲染等方面都是需要 。

有獨到之處的，正如一個人穿怎么的衣服，化什么樣的妝，出來的形態(tài)給人一種耳目一新的感覺，大學(xué)校園的石雕披上的大多是以勵學(xué)，勤學(xué)，幽靜，平和為外衣，為石雕加入這些元素是校園景區(qū)石雕最為關(guān)鍵的地方，事實上很多不了解校園石雕，不懂的校園石雕的人很難區(qū)了解和判斷真正的校園石雕該如何定制和雕刻。校園景區(qū)工程石雕的樣式并不固定，甚至可以說是多種多樣，需要遵循的加工方式是細致的打造一種曠野，深遠，寧靜的氛圍，所以在加工過程中，可以把大的物品縮小化，把虛幻的東西擴大化，比如動物盡量的縮小，而抽象雕塑適當?shù)姆糯?，這樣所產(chǎn)生的空間感是校園石雕景區(qū)文化設(shè)計的核心部分。

大學(xué)校園石雕實際上在擺放的時候有很多注意的地方，也就是我們所說的禁忌，什么樣的石雕可以擺放，而什么樣的石雕大學(xué)校園是不能擺放的，我們需要區(qū)分開來。校園中的石雕要多以樸素的顏色來加工，比如白色，黑色，青色，淡紅色，淺黃色等石材是最為合適的，如果使用的顏色過于花哨，會感覺校園文化太過浮夸，甚至?xí)屓烁惺艿叫@中的藝術(shù)感比較差。

當然顏色方面實際要求沒那么死板，有些顏色在有的地方擺放會起到畫龍點睛的作用，但是大多情況下，盡量采用上述的色彩的石雕，給人一種淡雅，清韻的文化氣息。校園中盡量不要漫天神佛，事實上，神佛文化和校園文化是有著非常大的沖突的，一個以古為美，一個以新為美，自然不可能融合在一起，在校園中擺放神佛的石雕不僅不會產(chǎn)生好的作用，反而會出現(xiàn)一些不好的聲音和事情。<br>校園中的人像石雕不要帶有憤怒，悲傷，惆悵的情緒在其中，更多的帶有一些比較正能量的表情，比如溫和，比如慈祥，比如平靜，比如高興，情緒是可以感染的，悲傷的情緒可以感染，快樂的情緒也可以感染，所以為了讓人更加喜歡校園石雕，所以需要人像也有著帶動他人有著快樂的情緒的作用。

現(xiàn)代的大學(xué)校園中基本上都有石雕元素的融入了，只是根據(jù)學(xué)校的底蘊，差異只是石雕的多少，以及石雕關(guān)聯(lián)性的強弱而已，本文主要講述校園石雕擺放的位置。大門口，這個地方擺放的石雕有幾種，第一種，紀念碑或者石碑，可以雕刻一些文字，也可以是學(xué)校的標志，因為現(xiàn)在很多學(xué)校有了自己的學(xué)校圖案，我們可以根據(jù)這樣的圖案就可以認出是什么學(xué)校，所以，圖案的推廣和圖案的雕刻非常重要，而文字可以是學(xué)校的名稱，也可以是學(xué)校建立的歷史，也可以是學(xué)校的大事記。第二種，文字雕刻，這一類的作品一般是以浮雕或者立體字的形態(tài)而呈現(xiàn)，浮雕，大部分是緊貼在學(xué)校大門外墻之上，然后如果是立體的，是把每個字做成單獨的雕刻品，依次擺放顯示學(xué)校的名稱，因為后者造價比較高，所以現(xiàn)在用的并不是很多。

第三種，石雕動物，在一些老牌的知名院校中，石獅子，石雕麒麟等作品我們也是經(jīng)常在大門口看到的，這一類作品大多有些年月了，所以古香古韻的韻味提現(xiàn)的非常足，這是一種民間鎮(zhèn)宅的方式。第四種，浮雕，一般刻畫在校園大門左右兩側(cè)的墻壁上，主要講述的是校園成立的過程，也可以是偉人雕塑，比如孫中山，蔡元培等等著名的對中國社會起到非常重要改變的人物等等，當然很多人也有雕刻一些學(xué)校里面的植物，比如櫻花，菊花等等。第五種，抽象雕塑，用抽象的雕刻擺放在大門口的廣場或者兩側(cè)，一般相對做的比較高，給人一種非常有氣勢的感覺，這樣的雕刻主要是推廣學(xué)校的一種文化。第六種，配套的水缽，花缽，在大門口擺放這樣的物品，會讓學(xué)?？雌饋砀幼⒅厝宋?，與環(huán)境親近的感覺。