在學校中，我們常?？梢钥吹揭恍┦裣?，主要是展示人和動物的，這是所有石雕中非常重要的一個部分，我們一般以人像來展示人體之美，以名人像展示成功，以運動石雕來展示體育之美，用普通人的表情來展示生活中的酸甜苦辣，用朋友，知己來反映生活中純潔的友情，鄰里情，親情等等，以上就是人們石雕像所展示出來的內容，當然設計方面也大體上是依據(jù)上面的一些，所以我們先要弄清楚需要擺放的地方，或者學校需要體現(xiàn)的是哪一種文化和內涵，這樣才可以方便設計師去設計相關的人物形態(tài)。

就動物形態(tài)方面來說，大部分是一種象征作用，比如我們擺放一些馬的雕塑，就象征著萬馬奔騰，馬到功成，一馬當先等等寓意，是象征學業(yè)有成的很好的作品，如果是牛，就是勤懇，勤勞，厚道，堅實等等，如果是獅子，就象征著百獸之王，象征以后的權勢，而大象則是溫順，富貴等等，不同的動物的意義都不太一樣，這也就讓學校石雕的設計有了更多的方向和素材，一般來說動物設計也是需要搭配這些寓意的，所以設計師總會事先制定好不同動物所代表的不同內涵，然后結合不同的學校和不同的場合來進行擺放。

學校石雕像主要是指的是學校石雕中，展示人像和動物頭像的一種藝術作品，這類藝術作品實際上是還原人物形象的一種方式，學校石雕像裝飾藝術主要是根據(jù)石雕性質的不同，選取合適的位置，然后進行擺放的一個過程，這類藝術裝飾變化非常多，可以采用古典的手法，也可以是現(xiàn)代，當然也可以是非常新潮的未來藝術形態(tài)，藝術品就是這樣，只要人們想得到的，都可以加工成型，然后用這樣的成型的作品，反映出一種別樣的文化和藝術氛圍。

一般兼具石雕文化和石雕藝術氛圍的裝飾藝術是非常需要對環(huán)境的認識和理解的，對于不同的學校，不同的場景，甚至不同的擺放方向和位置，都是有著不同的裝飾需求的，所以這種需求的變化形態(tài)非常復雜和繁瑣，甚至一個地方有著多個展示的物品都可以體現(xiàn)出不一樣的感覺，當然，實際上，因為人們對于石雕作品的不了解，或者說認識不夠，在心中第一出現(xiàn)的雕刻品一般都是自認為或者自己見過的一些雕刻品，實際上適不適合學校，適不適合這個場景，很多人就不會管了，這就是校園石雕中裝飾藝術中出現(xiàn)的最大的瓶頸和最難以突破的原因。每個人心中都有自己對美好事物的向往和記憶，而石雕像裝飾藝術如果不能讓每個人都滿意，最少設計和加工的人，對于作品和場景會是滿意的，這就足夠了。

現(xiàn)代學校廣泛的在使用石雕塑，學校的石雕塑主要是指校園內一切使用石頭后期加工出來的一些雕刻品，可以是浮雕，也可以是圓雕，甚至簡單大石頭只要刻上一些文字，我們都可以把它稱之為石雕塑。石雕塑因為以石文化為主要核心文化，所以雕塑一般以展示石雕之美，石頭的堅固和石頭的永恒為主要加工走向，和反映一些柔美的文化是完全不同的，但凡是石雕作品，特別是校園中的石雕塑，都是以發(fā)揚石雕核心文化為宗旨的，主要展示一種勵學，勤勞，勇敢的學習方式和生活態(tài)度。學校的石雕塑從工藝發(fā)展方面來看，近年來，石雕藝術的發(fā)展有了很多的進步，包括形態(tài)方面的，藝術理念方面的，人文風情體現(xiàn)，學校底蘊展示等方面都有了長足的進步和未來深遠的發(fā)展空間奠定了堅實的基礎。石雕塑以文字加工，圖案加工，人物形態(tài)加工，動物形態(tài)，抽象藝術理念，靜物形態(tài)加工，線條加工，現(xiàn)在加入一些石雕拼圖，石雕仿古或者做舊等加工形式的融入，使得現(xiàn)代石雕塑發(fā)展越來越全面，未來也會越來越成熟。