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現(xiàn)代的大學(xué)校園中基本上都有石雕元素的融入了，只是根據(jù)學(xué)校的底蘊(yùn)，差異只是石雕的多少，以及石雕關(guān)聯(lián)性的強(qiáng)弱而已，本文主要講述校園石雕擺放的位置。大門(mén)口，這個(gè)地方擺放的石雕有幾種，第一種，紀(jì)念碑或者石碑，可以雕刻一些文字，也可以是學(xué)校的標(biāo)志，因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)校有…

人物雕塑，這種雕塑在大學(xué)校園中非常的常見(jiàn)，特別是一些名人雕塑，在大學(xué)過(guò)道旁邊擺放這樣的名人雕塑，可以讓人們學(xué)習(xí)偉人的精神，了解偉人們的事跡以外，也可以陶冶人們對(duì)與自己人生的感悟

校園石雕中比較特別的一種就是抽象人物擺件，這種雕刻品大多以粗細(xì)不一的線條來(lái)勾勒出一種人體的美感，粗的線條代表了人物的身軀和人物的頭部，細(xì)的線條代表了人物的四肢和一些器械，所以我們常見(jiàn)的抽象人物雕塑大多是體育雕塑，而抽象人物也就是展示出一種運(yùn)動(dòng)之美，體操，武…

校園石雕群體文化具有非常的獨(dú)特性，中小學(xué)生行為，精神以及思想發(fā)展活躍的特殊性決定了校園環(huán)境設(shè)計(jì)既要突破簡(jiǎn)單無(wú)趣的環(huán)境模式，又要突破僅滿足機(jī)體活動(dòng)的功能。只有創(chuàng)造出相對(duì)愉悅賞心悅目的校園空間，使得學(xué)校學(xué)生不僅能樂(lè)在其中，而且環(huán)境產(chǎn)生良好的互動(dòng)共生的關(guān)系，才能…

石雕人物是一種展示人體美感，體現(xiàn)人體藝術(shù)的一種非常特別的工藝品擺件，因?yàn)槭裎幕氖鼙娙翰⒉淮?，很多人覺(jué)得石雕作品的并沒(méi)有什么用處。實(shí)際上，校園人物石雕作用單獨(dú)就拿觀賞價(jià)值來(lái)說(shuō)，都已經(jīng)非常豐富了，也完全對(duì)的起它的價(jià)值。

校園群雕在工藝方面實(shí)際上有非常多可以說(shuō)的地方，因?yàn)楣に囌故镜牟煌瑫?huì)導(dǎo)致石雕作品完全展示一種全然不同的寓意和意思，所以人們對(duì)于石雕工藝發(fā)展不斷追求的今天，人們對(duì)于群雕作品的完美程度也越來(lái)越有更高的追求，這樣也就對(duì)群雕的發(fā)展有了更強(qiáng)烈的推動(dòng)力量。

校園體育石雕很多展示的是一種文化氣息比較濃厚，運(yùn)動(dòng)氣息有比較青春的地方，因?yàn)樾@這個(gè)本來(lái)就非常特別的地方，有了更多內(nèi)涵和創(chuàng)意。校園的體育雕塑的展示的東西很多，我們下面分別進(jìn)行一下討論：展示人文情懷的體育雕塑，這一類(lèi)作品主要是用棋，很多學(xué)校都擺放很大一個(gè)棋盤(pán)…

市面上有許許多多的景觀人物雕塑，都很精美，讓我們不得不感嘆石雕工匠們的精湛技藝。校園景觀人物雕像是校園建設(shè)的一個(gè)重要標(biāo)志，可以體現(xiàn)校園文脈的積淀，體現(xiàn)一個(gè)校園的風(fēng)采與不同面貌。那么校園景觀人物雕像的加工過(guò)程是怎樣的。。。

景觀人物雕像一直以來(lái)都是校園石雕產(chǎn)品中最受歡迎的一種。在校園文化建設(shè)中人物雕像是必不可少的，在校園適當(dāng)?shù)奈恢冒仓镁坝^人物雕像，既符合周為環(huán)境，有可以激勵(lì)學(xué)生們的意志。校園景觀人物雕像大都采用花崗巖材料制作，也是校園石雕的主流石材。

毛澤東是中國(guó)近代史上最耀眼的名人，他的一生都在為中國(guó)革命事業(yè)做貢獻(xiàn)，是新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人，也是著名的思想家，文學(xué)家，書(shū)法家。擺放毛澤東主席石雕在校園，其意義和紀(jì)念性質(zhì)都是不可與其他人物石雕作品相比的。校園中的毛澤東主席石雕形大致分為兩種，一種是站立毛澤東雕塑，…

校園人物雕像是校園環(huán)境的視覺(jué)焦點(diǎn)，它可以豐富師生們的精神生活，也可以提高師生們的審美價(jià)值。我們和之園林古建專(zhuān)業(yè)雕刻校園人物雕像，雕刻的題材大都是同學(xué)們熟悉的偉人、科學(xué)家、學(xué)者等等，在校園適當(dāng)?shù)奈恢冒仓萌宋锏裣?，既符合周為環(huán)境，又可以激勵(lì)學(xué)生們的意志，那么訂…

校園人物雕像與所有校園物質(zhì)景觀一樣，沉淀的歷史、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含著許多潛在教育意義和精神力量。在校園內(nèi)擺放最多的人物雕像就數(shù)孔子雕像了，因?yàn)閷W(xué)校文化環(huán)境再怎么設(shè)計(jì)，都離不開(kāi)教育這個(gè)主題，所以與教育相關(guān)的孔子就成為首選了。