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校園石雕中風(fēng)水球是非常重要的一個組成部分，經(jīng)常可以看到一些比較重要地方的門口都有擺放一個大型的風(fēng)水球，風(fēng)水球，也稱之為轉(zhuǎn)運珠，主要是一種轉(zhuǎn)運的物品，對于人們來說，運勢是人們非常重要的一個東西，說不清道不明，當(dāng)然，運勢是存在的，中國人常說倒霉了喝涼水都塞牙，…

校園石雕風(fēng)水球的加工主要分為兩個部分，第一個球體的加工，這個部分的加工是整個風(fēng)水球的核心部分，如果球體一般出現(xiàn)凹凸，或者不圓的情況，很容易就會造成風(fēng)水球不動的情況，更有不圓的，直接會導(dǎo)致風(fēng)水球卡在底座上，完全移動不了。第二種加工的就是底座的加工，校園石雕風(fēng)…

校園石雕風(fēng)水球分類方面可以分為很多不同的類別，我們根據(jù)這些分類可以非常迅速的了解到這些風(fēng)水球的特點。按照大小來分，一般小于30公分的稱之為小型石雕風(fēng)水球。按照球的個數(shù)來分，一般分為單球的風(fēng)水球和多球的風(fēng)水球，一般多球的風(fēng)水球一般都是以一種層次感較強的形式擺放…

校園石雕文化有著非常多種的藝術(shù)形態(tài)，基本上，人們在社會中可以找到的問題，實際上都可以在校園石雕中通過作品反映出來，讓人分辨善惡，讓人感到溫暖，也讓人感受到石雕的魅力和文化。校園石雕文化藝術(shù)形態(tài)歸納為三種：第一種，實景文化，第二種抽象文化，第三種，虛擬文化?！?

校園石雕中的人物雕刻是非常重要的一個部分，人物雕刻可以展示一些名人偉人之外，還可以展現(xiàn)一些人物形態(tài)，校園石雕人物的雕刻種類有三個類別：真實人物雕刻，虛擬人物雕刻和抽象人物雕刻

校園石雕雕塑在設(shè)計制作定制的時候一定要有它的原則要從教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、雕塑學(xué)、景觀學(xué)、環(huán)境心理學(xué)人體工程學(xué)等科學(xué)方面進行深入探討和綜合研究，中小學(xué)校園功能雕塑設(shè)計應(yīng)遵循文化性原則，以人為本原則，空間性原則，創(chuàng)新性原則將所代表的寓意文化民族傳統(tǒng)融入石雕雕塑中?！?

校園石雕人物雕刻的過程中，加工中有很多的難點，本文主要介紹其中的部分難點，讓購買人物雕刻的朋友們大致有所了解：面部五官的處理，這個是人物加工過程中最為關(guān)鍵的地方，人物加工是整個石雕加工過程中最重要的一個環(huán)節(jié)，因為雕塑可以不要身軀，可以做成頭部雕像或者是半身…

我們常常在學(xué)校的校園中看到一些紅色石材做成的石雕作品，這些紅色的石雕一般會做的中等偏大，給人非常醒目的感受。每個不同的紅色石雕都具有不同的意義，但是實際上，本身不同的紅色石材也有不同的寓意和象征，甚至有著不同的用法和擺放功能。

校園石雕來說，風(fēng)格方面一般選擇的方面有很多，比如古典，比如現(xiàn)代，比如后現(xiàn)代，比如后印象，比如歐式，比如美式，甚至以各種不同主題為加工基礎(chǔ)的都有?，F(xiàn)代的作品的風(fēng)格是主要展示現(xiàn)代美，一些現(xiàn)代對于人物的美感，還有現(xiàn)代對于動物和物品的詮釋。這些都是展示中國現(xiàn)代文化…

校園石雕文化展示的有三點：開拓眼界，校園中生活實際上是相對比較單一的，學(xué)生接觸社會的機會不多，很多都是通過書本，而實際上，書本上很多卻沒有講述，很多靠人們在不斷的思考中才能得到，而校園石雕就給了學(xué)生一個這樣的契機，人們通過石雕中不同的事物，人物來了解更多的…

常見的校園水缽主要展示的是石頭和水的聯(lián)系，他們結(jié)合出來而產(chǎn)生的一種非常特別的美感，然后我們可以用這些水缽造成的效果來定義這些作品，比如常見的水的效果有噴水水缽，這種水缽是一種在水缽上部做一個噴水設(shè)備的作品，既可以展示噴水時候水的美感，在噴水的落水的時刻，人…

校園石雕水缽不僅僅在外觀上，展示效果上，藝術(shù)構(gòu)造上有要求，實際上，校園石雕水缽對于顏色的要求也是非常高的，務(wù)必分清楚什么樣的石雕水缽適合什么樣的校園環(huán)境，因為只有清楚這樣的事實，才能給校園帶來更多的驚喜和特色美景，不然，石雕顏色選擇不好，直接成為了整個校園…